La situación de estancamiento que da cuenta de un cuadro educativo y social regresivo debería llamar a la reflexión y a la acción mancomunada de la política, la educación, la sociedad civil, las comunidades y el sector privado, involucrando a la ciudadanía,
Los sistemas educativos tendrían que fortalecerse en su capacidad de generar condiciones y procesos para que los educadores puedan tomar las decisiones más fundadas y pertinentes sobre las necesidades y las oportunidades de aprendizaje de cada estudiante
La voluntad y la capacidad efectiva de proponer en educación y de plasmarlo, radica en buena medida en la apertura y sagacidad de conectar las piezas para responder a desafíos que son inherentemente complejos
Quedarse atado a los modos actuales educativos, e inclusive a su expansión, puede allanar el camino hacia la irrelevancia y/o desescolarización de la educación, y a la pérdida de lo común y universal en la sociedad.
Es cuestión de tomar conciencia de la bomba de tiempo que supone para la democracia que una alta proporción de las y los estudiantes lleguen al fin de la educación media básica sin ser formados para una toma de habla razonada delante de un colectivo.
La vitalización de la discusión y la construcción colectiva en torno a los propósitos últimos de la educación es clave para que los sistemas educativos asuman el desafío de formar a las nuevas generaciones para un mundo y planeta habitables.